Course categories


Available courses

Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.



Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Методические рекомендации предполагают самостоятельное овладение методикой выполнения научно-исследовательской работы по избранной теме магистерской диссертации. Изложены общие требования и методические рекомендации относительно прохождения практики для получения первичных профессиональных навыков и умений магистрантами биолого-технологического факультета по направлению подготовки 36.04.02 Зоотехния.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.

Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Категория содержит два тестовых задания:

1) пробный экзамен;

2) вступительный экзамен.


Дисциплина «Лесная энтомология» входит в число обязательных дисциплин вариативной части учебного плана по направлению подготовки 35.03.01 «Лесное дело», профиль «Лесное хозяйство». В соответствии с учебным планом и программой подготовки специалистов лесного профиля, при изучении лесной энтомологии студенты проходят ознакомительную экскурсию, на которой преподаватель знакомит студентов с методами сбора насекомых и прочих беспозвоночных, типами повреждений, которые они наносят древесным растениям, и методами обследований лесных насаждений в натурных условиях. Затем студенты проводят работу по сбору насекомых и других беспозвоночных животных, а также гербарного материала с наиболее типичными повреждениями отдельных частей растений. Каждый студент представляет на кафедру коллекцию, содержащую не менее 25 видов насекомых и 5 видов других беспозвоночных животных (желательно в количестве трёх экземпляров каждого вида). При наличии у насекомых полового диморфизма (т.е. достаточно ярких различий, проявляющихся между самками и самцами по ряду внешних вторичных признаков) в сборах обязательно должны быть представлены самки и самцы. Обучающиеся представляют не менее 15 различных типов повреждений древесных растений. Собранный материал должен быть определён.

В процессе практики обучающиеся проводят лесопатологические обследования в трёх формах: обследование взрослого древостоя на временной пробной площади, обследование взрослого древостоя на постоянной пробной площади, обследование лесных культур на временной пробной площади. Результаты обследований оформляются в виде таблиц. Проводятся необходимые подсчёты, на основании которых студенты должны сделать выводы о лесопатологическом состоянии каждого обследованного участка.

Целью учебной практики является закрепление знаний, полученных студентами при изучении дисциплины «Лесная энтомология и беспозвоночные», ознакомление с основными видами лесных беспозвоночных, в первую очередь насекомых-вредителей леса, методами и приёмами осуществления лесопатологических обследований, проведение работ по лесоэнтомологическому мониторингу, натурное ознакомление с лесными энтомокомплексами в древостоях различного состава, возраста, типов леса, приобретение студентами навыков сбора насекомых на разных фазах их развития, их консервации, сбора и определения повреждений, наносимых насекомыми-фитофагами древесным растениям.

Задачи практики:

1.       ознакомление с основными видами лесных беспозвоночных, в первую очередь насекомых-вредителей леса;

2.   проведение рекогносцировочного лесопатологического обследования лесонасаждений, парковых зон с массовым размножением вредителей или с повышенным текущим отпадом и оценка их санитарного состояния путём закладки временных пробных площадей, выявление видового состава насекомых-вредителей и беспозвоночных животных;

3.     оценка санитарного состояния древостоев и популяций стволовых вредителей на постоянной пробной площади;

4.         сбор насекомых и повреждений для знакомства с видовым разнообразием и для пополнения энтомологических коллекций, необходимых для учебного процесса.


В этом курсе демонстрируются основные возможности СДО Moodle

Учитель: Клипаков Николай Викторович

Овладение комплексом знаний, навыков и умений по основным вопросам автоматизации производства и применение знаний, полученных в процессе изучения дисциплины в работе над циклом организационно-экономических профилирующих дисциплин, а так же дипломном проектировании и во время проведения студенческой научно-исследовательской работы.

Продолжение изучения теоретического и практического материала по дисциплине "Высшая математика". 

Целью изучения дисциплины «Детали машин и основы конструирования» является подготовка бакалавра к решению таких задач, как выполнение проектных и проверочных расчетов, обеспечивающих заданные требования к машиностроительной конструкции. Бакалавр должен уметь получить рациональную конструкцию детали или узла и предусмотреть комплекс технологических мер по повышению их надежности и долговечности, а также уметь использовать полученные в процессе изучения дисциплины «Детали машин и основы конструирования»» навыки при расчете и конструировании специальных элементов механизмов, используемых на пищевых производствах.

Задачами изучения дисциплины «Детали машин и основы конструирования» является:–изучение классификации и требований к механизмам, узлам и деталям;–изучение основ проектирования механизмов, стадии разработки;–изучение механических передач: зубчатых, червячных, планетарных, волновых, рычажных, фрикционных, ременных, цепных и передач винт-гайка;–изучение осей и валов, подшипников качения и скольжения, муфт механических приводов,разъемных и неразъемных соединений;–изучение уплотнительных и упругих устройств.

Инженерная психология для направления подготовки 35.03.06 Агроинженерия

Иностранный язык; 1  курс; 421 группа ; 2- семестр

Ин.язык ; 421 гр

03.04

Lesson 5

Письменно:

Упр 6-7, стр 62.

10.04

Text B. Conventional and Reversible Ploughs

1. Словарная работа. Выписать все незнакомые  слова в словарь. Перевести текст ( в тетрадь)

17.04

Text C. Cultivation Machinary/

1. Словарная работа. Выписать все незнакомые слова в словарь. Перевести текст ( в тетрадь)

24.04

Text D. Harrow

1. Словарная работа. Выписать  все незнакомые слова в словарь. Перевести текст ( в тетрадь)

2. Упр.1 , стр 68 –письменно

3. Подготовить слова из Lesson 5 для диктанта

 

 


История для спец."Агроинженерия"

Дисциплина рассматривает изучение технологических линий предприятий по переработке и хранению сельскохозяйственной продукции, отдельных машин, их рабочих органов, а так же методы расчета линий, машин, и их составляющих частей.

Метрология, стандартизация и сертификация включает в себя основы взаимозаменяемости, стандартизации и сертификации, а также изучение устройства различных измерительных инструментов, приборов и принадлежностей к ним, изучение правил и методов измерений необходимых для обеспечения достоверности измерений и приобретение практических навыков в измерении.

Объединение такого широкого круга вопросов в одном курсе позволяет решать задачу повышения качества изделий комплексно, т.е. с позиций стандартизации, взаимозаменяемости и технических измерений.


Дисциплина «Научные основы в агроинженерии» рассматривает общие сведения по научным исследованиям, эксперименту, его программе и методики, обработке результатов экспериментов, а также организации научно-исследовательской работы (НИР) в объеме, необходимом для подготовки бакалавров и магистров по направлениям «Инженерное дело, технологии и технические науки» и «Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки».

Программа дисциплины «Научные основы в агроинженерии» рассчитана на использование трех взаимосвязанных и взаимодополняющих форм занятий: лекций, лабораторных работ и самостоятельной работы студентов. Лекционный курс базируется на изучении понятия системного подхода, теоретических и экспериментальных исследований, математического и физического моделирования, измерений, объекта исследований, факторов и параметров. На лабораторных работах студенты знакомятся с методикой проведения научно-исследовательской работы, простой статистической обработки, дисперсионного и регрессионного анализов, оптимизации результатов экспериментов. Самостоятельная работа студентов направлена на углубление, развитие и повторение материала по отдельным разделам дисциплины.


Цель изучения дисциплины: теоретическая и практическая подготовка трактористов-машинистов сельскохозяйственного производства по основам безопасности движения и оказанию первой медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях.

Основные задачи дисциплины: освоить методику управления транспортным средством; изучить эксплуатационные свойства транспортных средств; рассмотреть действия трактористов-машинистов в штатных и нештатных ситуациях; изучить правила и технику оказания первой медицинской помощи при ДТП.

Продолжение изучения теоретического и практического материала по дисциплине "Прикладная математика".

Цель учебной дисциплины:

дать обучающимся знания по конструкции, основам теории, расчету рабочих органов и процессов современных сельскохозяйственных машин, необходимые для высокоэффективного использования и технической эксплуатации этих машин в агропромышленном производстве.

Задачи учебной дисциплины:

-         изучение основ теории и расчета рабочих органов сельскохозяйственных машин и технологических процессов машинного производства продукции растениеводства;

-         методов обоснования рациональных регулировочных параметров рабочих органов и машин;

-         практических приемов расчета рациональных параметров и их достижение в реальных полевых условиях.

Цель курса сопротивления материалов - познакомить будущих инженеров
с основами науки о прочности материалов и элементов конструкций, научить
правильному выбору эффективных методов расчѐта и проектирования конструкций, в том числе, с использованием современной вычислительной техники. Наряду с этим должно быть сформировано представление об эксплуатационной нагруженности и долговечности элементов машин, о методах оценки рациональности и экономичности конструкций, о причинах возможных поломок и повреждений деталей. Должно быть изучено влияние условий эксплуатации на несущую способность конструкций.

Цель изучения дисциплины «Теоретическая механика» заключается в изучении общих законов, которым подчиняются движение и равновесие материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между телами. На данной основе становится возможным построение и исследование механикоматематических моделей, адекватно описывающих разнообразные механические явления. При изучении «Теоретической механики» вырабатываются навыки практического использования методов, предназначенных для математического моделирования движения систем твердых тел.

Дисциплина "Теория механизмов и машин" является базовой в общепрофессиональной подготовке инженера – механика (электромеханика), научной основой специальных дисциплин.

В процессе изучения этой дисциплины студент должен:

- изучить общие методы исследования (анализа) и проектирования (синтеза) механизмов и машин;

- научиться понимать общие принципы взаимодействия механизмов в машине;

- научиться системному подходу к проектированию механизмов и машин, нахождению оптимальных параметров механизмов по заданным условиям работы;

- получить навыки анализа и синтеза механизмов.


Цель изучения дисциплины – овладение будущими специалистами теоретическими знаниями и практическими навыками по рациональному использованию теплоты, экономии топлива, эффективного использования теплотехнического сельскохозяйственного оборудования.

Задачи дисциплины – получение зананий по теоритическим основам теплотехники, теплообмену и рациональному использованию теплоты сельском хозяйстве; научить методам эффективной эксплуатации теплотехнического оборудования с целью экономии тепловой энергии; воспитать привычки творческого подхода к выбору технологических процессов в сельскохозяйственном производстве с наименьшими затратами энергоресурсов с учётом новейших отечественных и зарубежных достижений науки и техники и передового опыта.

 Содержание дисциплины:

Тема 1. Введение в дисциплину. Техническая термодинамика, как составная часть дисциплины "Теплотехника". Основные понятия и определения, основные параметры технической термодинамики. Смеси идеальных газов. Понятие о реальных и идеальных газов, основное уравнение кинетической теории газов, частичный состав смеси газов и их газовых постоянных.

Тема 2. Теплоемкость смеси газов. Массовая, объемная и мольная теплоемкости газов. Постоянные и переменные теплоемкости, средняя и истинная теплоемкости. Теплоемкость при Р и V = const, теплоемкость смеси газов.

Тема 3. Исследование термодинамических процессов и второй закон термодинамики. Изохорный, изобарный, изотермический, адиабатический и политропный процессы.

Тема 4. Первый закон термодинамики. Принцип эквивалентности тепла и работы. Содержание закона, его формулировка и математическое выражение. Внутренняя энергия, работа газа, ее определение и графическое изображение в РV координатах.

Тема 5. Содержание второго закона термодинамики и его формулировки. круговые процессы. Термический КПД цикла. Цикл Карно. Энтропия газов и диаграмма і -S. Теоретические циклы ДВС и компрессорных машин.

Тема 6. Идеальные циклы поршневых д.в.з. Цикл Тринклера, Отто и Дизеля.

Тема 7. Водяной пар. Процессы образованием пары в P-V и T-S координатах. Параметры состояния жидкости, влажной, сухой, насыщенной, ненасыщенной и перегретого пара.

Тема 8. Влажный воздух. Параметры влажного воздуха. Диаграмма i-d влажного воздуха. Термодинамические процессы в i-d диаграмме влажного воздуха.

Тема 9. Основы теории теплопроводности. Теплоотдача, теплопередачи. Общие понятия и определения.

Тема 10. Теплопередача, теплообмен излучением. Теплопроводность для одно- и многослойных плоскостей. Закон Фурье.

Тема 11. Конвективный теплообмен. Общие понятия и определения. Закон Ньютона-Рихмана.

Тема 12. Коэффициент теплоотдачи. Дифференциальное уравнение теплоотдачи. Основы теории подобия.


Целью дисциплины является приобретение обучающимися теоретических и практических знаний о свойствах топлив, смазочных материалов и специальных жидкостей, об их влиянии на технико-экономические показатели работы сельскохозяйственной техники, а также практических навыков по оценке качества и подбору соответствующих сортов и марок топлива, смазочных материалов и специальных жидкостей для эксплуатируемой техники.

Задачами преподавания дисциплины являются:

- формирование у обучающихся общего представления об особенностях применения топлива и смазочных материалов в тракторах, автомобилях и другой сельскохозяйственной технике;

- ориентирование обучающихся в основных вопросах избранной профессии, современных требованиях к специалистам с высшим образованием;

- сведение к минимуму сроков адаптации обучающихся к условиям обучения в Высшей школе.


Цель: Теоретическая и практическая подготовка студентов по устройству механизмов и систем двигателей внутреннего сгорания современных типов тракторов и автомобилей


Цель - формирование базовой системы знаний по конструкции, расчету и теоретическим основам электрооборудования современных типов тракторов и автомобилей.

Задачи дисциплины - получение теоретических и практических знаний, изучение устройства, особенности конструкции и принципа действия электрооборудования современных типов тракторов и автомобилей.


Цель: освоение студентами теоретических и практических знаний, умений и навыков по анализу растений  и идентификации их таксономической принадлежности.

Задачи:  в результате освоения дисциплины обучающийся должен:

 Знать:  анатомические и морфологические особенности строения вегетативных и генеративных органов  растений их классификации;  принципы классификации растений.

Уметь: уметь пользоваться микроскопом; готовить временные препараты; распознавать основные структурные компоненты клетки; распознавать растительные ткани; проводить морфологический анализ растений различных семейств, определять видовую принадлежность растений.

Владеть: навыками работы с микротехникой, изготовления микропрепаратов, морфологического и анатомического анализа растений; навыками определения таксономической принадлежности растений; навыками  гербаризации растений.

 


Dear, students! У вас три комплекта заданий на три пары. Задания выполняются письменно в рабочей тетради, на полях ставится дата.

Good luck!

2.04.2020

Учебник «Agriculture»:

1)    Часть 1: Unit 15 Harvest equipment  p. 34-35 :

а) р.34 –  выписать лексику из текста в словарь, выучить ;

б) р.34 – чтение и перевод текста;

в) р. 34 – упр. 2,3,4 письменно выполнить упражнения по тексту;

2)  Грамматика

г) Вставьте предлоги on,opposite, beside, under, above, in, at и переведите письменно предложения

 

7.04.2020

 Учебник «Agriculture»:

1)    Часть 1: Unit 15 Harvest equipment  p. 34-35 :

а) р.35 –  упр. 7 прослушать диалог несколько раз, вставить пропущенные слова;

б) р.35 – выписать лексику (упр.6-7) в словарь, выучить, читать переводить диалог;

в) р. 35 – упр. 7 письменно выполнить в тетради;

2)  Грамматика

г)  Выберите подходящий предлог и переведите письменно предложения.

1.     The clock hangs on the wall, … the table. (above/on)

2.     He has played Hamlet … the stage many times. (on/next to)

3.     The bank is … the post-office and the beauty salon. (at/between)

4.     The ball has rolled … the bed. (under/above)

5.     Bob and Jane were sitting in the café … each other. (behind/opposite)

6.     The gym is … my college. (next to/on)

7.     The monument is … the right. (in/on)

8.     The office address is … the top of the page. (in/at)

9.     He spends all his life … work. (at/on)

10.                       The kettle is boiling … the kitchen. (in/at/on)

9.04.2020

Учебник «Agriculture»:

1)    Часть 2: Unit 8 Classification and Composition p. 59-60 :

а) р.59 –  выписать лексику из текста в словарь, выучить ;

б) р.59 – чтение и перевод текста;

в) р. 59 – упр. 2,3,4 письменно выполнить упражнения по тексту;

2)  Грамматика

г) выполните письменно предложения по образцу, затем запишите перевод

1. leave ice – sun/ melt

If you leave ice in the sun, it melts. Если оставить лед на солнце, он растает.

2. mix/cocoa and milk – get/chocolate

3. boil/water – become/ steam

4. exercise – get fit

5. mix/black and white – get/grey


Dear, students! У вас три комплекта заданий на три пары. Задания выполняются письменно в рабочей тетради, на полях ставится дата.

Good luck!

2.04.2020

Учебник «Agriculture»:

1)    Часть 1: Unit 15 Harvest equipment  p. 34-35 :

а) р.34 –  выписать лексику из текста в словарь, выучить ;

б) р.34 – чтение и перевод текста;

в) р. 34 – упр. 2,3,4 письменно выполнить упражнения по тексту;

2)  Грамматика

г) Вставьте предлоги on,opposite, beside, under, above, in, at и переведите письменно предложения

 

7.04.2020

 Учебник «Agriculture»:

1)    Часть 1: Unit 15 Harvest equipment  p. 34-35 :

а) р.35 –  упр. 7 прослушать диалог несколько раз, вставить пропущенные слова;

б) р.35 – выписать лексику (упр.6-7) в словарь, выучить, читать переводить диалог;

в) р. 35 – упр. 7 письменно выполнить в тетради;

2)  Грамматика

г)  Выберите подходящий предлог и переведите письменно предложения.

1.     The clock hangs on the wall, … the table. (above/on)

2.     He has played Hamlet … the stage many times. (on/next to)

3.     The bank is … the post-office and the beauty salon. (at/between)

4.     The ball has rolled … the bed. (under/above)

5.     Bob and Jane were sitting in the café … each other. (behind/opposite)

6.     The gym is … my college. (next to/on)

7.     The monument is … the right. (in/on)

8.     The office address is … the top of the page. (in/at)

9.     He spends all his life … work. (at/on)

10.                       The kettle is boiling … the kitchen. (in/at/on)

9.04.2020

Учебник «Agriculture»:

1)    Часть 2: Unit 8 Classification and Composition p. 59-60 :

а) р.59 –  выписать лексику из текста в словарь, выучить ;

б) р.59 – чтение и перевод текста;

в) р. 59 – упр. 2,3,4 письменно выполнить упражнения по тексту;

2)  Грамматика

г) выполните письменно предложения по образцу, затем запишите перевод

1. leave ice – sun/ melt

If you leave ice in the sun, it melts. Если оставить лед на солнце, он растает.

2. mix/cocoa and milk – get/chocolate

3. boil/water – become/ steam

4. exercise – get fit

5. mix/black and white – get/grey


!!! Уважаемые студенты !!! 

Выполненные задания высылать на электронный адрес lnau.fmd@gmail.com 


Психология и педагогика для специальности "Агрономия"

В курсе рассмотрены основные вопросы общей селекции и семеноводства полевых культур. Изложены история селекции, учение о сорте и исходном материале, принципы построения модели сорта, методы создания популяций для отбора (внутривидовая и отдалённая гибридизация, мутагенез, полиплоидия). Значительное внимание уделено методам отбора и оценки селекционного материала, селекции на важнейшие признаки и свойства, методике и технике селекционного процесса, организации государственного сортоиспытания и порядка включения сортов в Государственный реестр  полевых культур.

Стандартизация – деятельность по установлению правил и характеристик в целях добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения продукции и повышения конкурентоспособности продукции, работ и услуг.

Предметом дисциплины являются: стандарты; сертификаты; продукты растительного происхождения; зерно и семена масличных культур; плодоовощная продукция; продукты переработки продукции растениеводства.

Целью дисциплины является ознакомление обучающихся с общими вопросами стандартизации растениеводческой продукции, технического регулирования, научить будущего специалиста пользоваться нормативной документацией. Научить производителей сельскохозяйственного сырья и пищевых продуктов основным требованиям к качеству сертифицируемой сельскохозяйственной продукции и средствам измерений, которые обеспечат надежный сбыт продукции как внутри страны, так и на внешнем рынке.

Подготовить бакалавров, разбирающихся в вопросах сертификации, способах и порядке ее проведения и обеспечивающих поставку продукции только высокого качества, безопасной для жизни и здоровья потребителей.

Основные задачи дисциплины:

-          научить студентов пользоваться нормативными документами;

-          осветить концепции национальной системы стандартизации;

-          изучить порядок утверждения стандартов, технических условий и другой нормативно-технической документации;

-          изучить правовую основу стандартизации и технического регулирования;

-          изучить основные стандарты на растениеводческую продукцию и на продукты ее переработки;

-          усвоить показатели качества растениеводческого сырья и продукции его переработки.


Изучение биологических особенностей, морфологических признаков вредителей сельскохозяйственных растений, их вредоносности, последствий для биоценоза от взаимодействия фитофага и растения, динамика популяций вредителей, методов защиты сельскохозяйственных культур от вредителей, уровней и критериев вредности.